Полезные странички
Программы
Почему возраст 2-7 лет так важен для развития мозга
Когда Альберт Эйнштейн был ребенком, мало кто (если вообще был кто-то) ожидал того замечательного вклада, который он внесет в науку. Его речевое развитие задерживалось, из-за чего родители беспокоились и консультировались с врачом. Его сестра однажды призналась, что Эйнштейн «испытывал такие трудности с языком, что окружающие боялись, что он никогда не выучит его». Как этот ребенок прошел путь от потенциальной задержки в развитии до того, чтобы стать, ну... ну, Эйнштейном?
Что такое ИНТЕРЕС
Нужно ли заниматься ранним развитием детей до поступления в общеобразователь?
Станет ли оно абсолютным благом или безусловным злом?
Попробуем разобраться в этих вопросах.
В силу различных исторических, социальных, религиозных и культурных причин сложилась традиция начинать систематическое школьное обучение не раньше 6-7 лет. Но почему-то, едва переступив порог школы, большинство умненьких, сообразительных малышей с трудом овладевает азами грамоты. Лишь отдельным счастливчикам учеба дается сравнительно легко, остальные мучительно продираются через трудности, а потом отчаиваются и теряют к ней интерес. Недаром существует твердое убеждение, что учиться трудно, но нужно стараться преодолевать себя. «Корень учения горек» (гласит латинская пословица).
Развитие речи и сенсомоторная коррекция
В наши дни у детей все чаще встречаются задержка или различные нарушения речевого развития. Ребенок 3 лет, который молчит, или ребенок 4 лет, у которого "каша во рту". Сейчас этим никого не удивишь. Логопеды и дефектологи, которые проводят занятия по развитию речи у таких детей, основное внимание уделяют артикуляционной и пальчиковой гимнастике, развитию фонематического слуха. Авторы книги "Педагогика, изменяющая мозг" О.И. Ефимов (невролог) и В.Л. Ефимова (логопед) пишут о том, что такой подход к проблеме развития речи у детей является поверхностным. Авторы упоминают о том, что не смотря на то, что появившийся на свет ребенок имеет мозг, у которого есть все структуры, что и взрослого человека, многие из этих структур еще неактивны. Мозг ребенка окончательно дозревает и становится взрослым только к 18-20 годам, у некоторых даже ближе к 30.
Развитие математических способностей у дошкольника.
Развитие математических способностей у детей. Более двадцати упражнений для развития логико - математического мышления у ребенка. Тренировка умений сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать результаты своей деятельности.
Подготовка к чтению
Игры по подготовке к освоению навыков чтения направлены на развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики. Не секрет, что успех в обучении чтению напрямую зависит от развития познавательных способностей ребенка. Например, если малыш не научится быть внимательным в играх, не связанных с буквами, то и на занятиях по обучению чтению он не сможет долго удерживать внимание, будет отвлекаться. Очевидно, что прежде чем предлагать малышу запоминать буквы, нужно научить его запоминать картинки. Чтобы увидеть разницу между буквами или услышать особенности произношения разных звуков, ребенку нужно уметь находить сходства и различия между предметами и звуками окружающего мира. Научившись сравнивать группы предметов, классифицировать их, ребенок будет использовать уже сформировавшиеся мыслительные навыки в работе с буквами.
Пальчиковые игры и развитие речи.
Возраст ребёнка от одного года до трёх, это то самое время, когда нужно обращать внимание на развитие речи малыша. Именно в этот период происходит закладка фундамента для развития его правильной и грамотной речи, гарантирующее становление личности ребёнка как уникального индивидуума. Если пропустить этот момент, позволив себе «полениться» или отдать этот период на откуп медленной самостоятельной «эволюции» можно получить отставание речевого развития малыша от сверстников, что может отразиться на его характере в целом. В наш век быстрых коммуникативных скоростей, правильная и грамотная речь – это необходимость и пожалуй главное условие успешности и конкурентоспособности ребёнка.
Что такое ИНТЕРЕС?
| До чего же интересно: Где рождается заря, Почему источник пресный И солёные моря? |
Сколько звёзд на небосводе, А у солнышка лучей, Как часы без ножек ходят, И куда спешит ручей? |
Кто придумывает песни, Почему мы их поём, Как улиточке не тесно В тесном домике своём? |
Что с горы высокой видно, Как растёт дремучий лес? И конечно, любопытно: Что такое интерес? |
(с) Валевский А. Е.
© Развивающий центр Вундеркинд. 2017